Sebenta do Superior

Estudantes aprovaram moção de repúdio ao reitor da UC

2004-07-02T04:01:00.000+01:00

Reunidos em Assembleia Magna quase três horas, os estudantes da Universidade de Coimbra debateram diversas questões, desde a actuação da reitoria da universidade ao actual momento político vivido no país.

Apesar de algumas intervenções que pouco contribuiram para a discussão, principalmente porque falavam de problemas já por todos conhecidos e não existiam propostas, os estudantes optaram por chumbar a moção que pedia a demissão do reitor Seabra Santos e preferiram aprovar um voto de repúdio à actuação da reitoria, por "não existir uma posição política da reitoria em relação à Lei de Financiamento vigente".

Para além desta medida, os estudantes aprovaram também uma moção em que se pedia eleições antecipadas, devido à saída de Durão Barroso do Governo, uma medida que demosntra que os estudantes não se preocupam apenas com o pagamento das propinas. Afinal o destino do país e do próprio sistema de ensino superior passa pelo elenco executivo.

Entre as principais moções apresentadas pela Direcção-Geral da Associação Académica de Coimbra, destaca-se a consideração sobre a Lei de Bases da Educação, aprovada recentemente na Assembleia da República e que preocupa os estudantes, principalmente pelo facto de não ter sido consensual entre os vários partidos.

Mas para saber mais sobre a Assembleia Magna consultem o site do Jornal A CABRA, onde também têm acesso às moções apresentadas.

Magna em Coimbra

2004-07-01T23:06:00.000+01:00

Vai ter início mais uma Assembleia Magna da Associação Académica de Coimbra. Os estudantes têm como principal preocupação a fixação de propinas na Universidade de Coimbra e pretendem definir as estratégias a adoptar.

O Jornal A CABRA e a RUC fazem o acompanhamento da assembleia. Para quem não pode estar presente, sempre é possível ter conhecimento do que se vai passando.

Está na hora...até já.

O contra-ataque do reitor

2004-06-29T16:59:00.000+01:00

Depois de toda a polémica em torno da fixação de propinas e a validade da votação por correspondência, o reitor da Universidade de Coimbra, Seabra Santos, deu uma entrevista ao Jornal Universitário de Coimbra - A CABRA, onde ataca a posição dos estudantes da UC e defende a necessidade de concorrer com as restantes instituições do país.

Vale a pena ler esta entrevista, podem consultá-la na última edição do Jornal A CABRA.

Veiga Simão coordena reestruturação do ensino superior

2004-06-25T04:46:00.000+01:00

Veiga Simão, ex-ministro da educação, vai coordenar o Grupo de Missão que irá reestruturar o sistema de ensino superior. Veiga Simão, um dos autores do livro "Ensino Superior: Uma visão para a próxima década", é muito crítico em relação ao actual estado do ensino superior e defende a criação de um novo sistema de avaliação.

O Diário Económico fez uma entrevista ao antigo ministro da educação, onde este fala da importância de reorganizar o sistema de ensino superior.

Propina máxima aprovada

2004-06-23T17:59:00.000+01:00

O Senado Universitário aprovou mesmo a propina máxima para o próximo ano lectivo, numa atitude que repudio. Se a justiça agora se pronunciar a favor da validade deste acto, ter-se-á registado um dos episódios mais denunciáveis da mandato do reitor Seabra Santos.

Estudantes de Coimbra invadem a reitoria

2004-06-23T10:38:00.000+01:00

A invasão da reitoria pelos estudantes da Universidade de Coimbra, para impedir contagem dos votos por correspondência, iniciativa do reitor Seabra Santos. A notícia na edição de hoje do jornal "Público".

«Estudantes da UC Invadiram Reitoria para Impedir Contagem dos Votos
Por ANA LUÍSA BARROSO
Quarta-feira, 23 de Junho de 2004

Cerca de três dezenas de estudantes da Universidade de Coimbra (UC) invadiram ontem a Sala das Congregações da Reitoria, com o intuito de impedir o escrutínio dos votos por correspondência relativos à proposta do valor das propinas para o próximo ano lectivo, apresentada pela reitoria. No entanto, a acção não impediu o escrutínio, entretanto transferido para outro local que não foi revelado aos alunos.

Os senadores que participaram nesta votação aprovaram a fixação do valor máximo legal. A decisão só será, contudo, válida depois de o Tribunal Administrativo (TA) se pronunciar quanto à legalidade da votação, uma vez que a Associação Académica de Coimbra (AAC) intentou uma providência cautelar com vista ao impedimento do voto por correspondência, o que foi acolhido pelo TA, que determinou a suspensão provisória da votação.

Ainda assim, a reitoria decidiu proceder à contagem dos votos recebidos que, mesmo não sendo da totalidade dos membros senadores, correspondem, de acordo com uma nota da UC, a um número "superior ao quorum do Senado", 37 ao todo. Destes, 35 foram a favor da proposta e dois considerados nulos.

Caso o TA se pronuncie favoravelmente à votação por correspondência, a aprovação do valor das propinas é imediatamente considerada válida. Caso o acto seja considerado inválido, a "reitoria respeitará, obviamente, as decisões do Tribunal", lê-se na mesma nota.

E foi precisamente a decisão do reitor, Seabra Santos, de proceder à contagem dos votos mesmo com a votaçãosuspensa pelo TA, que levou os estudantes a invadirem, perto das 10h00, a Sala das Congregações, onde foi colocada uma faixa onde se lia "Reitoria fora da Lei".

"Foi feito um escrutínio no qual podem estar a faltar os votos daqueles que não participaram por terem acatado a decisão" do TA, alertava, ao início da tarde, o presidente da AAC, Miguel Duarte, explicando que a ocupação daquela sala da reitoria serviu para os estudantes "marcarem uma posição" e exigirem o cumprimento do despacho do tribunal, que, "embora seja temporário, existe".

"Estamos quase a ser os polícias do tribunal", lamentava Miguel Duarte.

Por seu lado, a reitoria da UC, que defendeu, mais uma vez, a "coesão universitária e a gestão democrática e participada", considerou que os estudantes utilizaram métodos "ilegítimos, ilegais e anti-democráticos". Os estudantes só abandonaram a reitoria cerca das 19h30, hora a que acabou uma reunião de mais de uma hora entre estes e Seabra Santos.»

Um reitor subjugado

2004-06-22T22:55:00.000+01:00

Um dos episódios mais indignos de que me lembro na Universidade de Coimbra, aquele que se desenrolou durante a tarde de hoje envolvendo ainda a votação da propina máxima para o próximo ano lectivo e a actuação de um (mais uma vez desapontante Seabra Santos). Podem aprofundar o vosso conhecimento sobre o que sucedeu, na CABRA.NET. A mim já me faltam as palavras para definir um reitor que cada vez mais se subjuga aos interesses de um Governo e de uma política para o Ensino Superior que repudia no discurso interno mas que assume na sua postura exterior.

Ministra contra a criação de quotas

2004-06-22T17:07:00.000+01:00

E novamente a proposta de criação de quotas para homens nas faculdade de Medicina a dar cartas. Maria da Graça Carvalho, ministra da Ciência e Ensino Superior manifesta-se contra a ideia lançada pelo presidente do Instituto de Ciências Biomédicas Abel Salazar. Podem ler a rara claridade de ideia de Graça Carvalho neste edição do Diário Económico.

Senado convocado para votar propina máxima

2004-06-22T16:58:00.000+01:00

Afinal confirmaram-se as suspeitas. Seabra Santos convocou mesmo o Senado para hoje de manhã, estando prevista a votação do valor máximo da propina para o próximo ano lectivo. Vários estudantes-senadores invadiram a Reitoria e esperam agora por novos desenvolvimentos. A CABRA.NET e a RUC estão a acompanhar a par e passo esta situação

Futuro da ciência é preocupante

2004-06-22T15:22:00.000+01:00

o actual governo, liderado por Durão Barroso, optou por juntar o Ensino Superior e a Ciência num mesmo ministério. Previa-se um maior investimento na área da Ciência, mas verifica-se precisamente o contrário. As notícias sugerem que o programa "Ciência Viva", da responsabilidade do ex-ministro socialista Mariano Gago, foi abandonado pelo actual executivo. Uma atitude de grande irresponsabilidade política, uma vez que as áreas científicas parecem estar cada vez mais debilitadas. Em Coimbra, noticia o jornal "Público" de hoje, debateu-se esta questão...

«Preocupação pelo Futuro do Ciência Viva Debatida em Coimbra
Terça-feira, 22 de Junho de 2004

"Há actualmente, em Portugal, um divórcio grave entre escola e ciência", alertou, ontem o físico Carlos Fiolhais, no debate "Prioridade à Cultura Científica", que decorreu na Universidade de Coimbra e visou debater os meios de divulgação da ciência. Este foi o segundo debate de um ciclo organizado pelo Conselho dos Laboratórios Associados, com o alto patrocínio do Presidente da República.

A frase foi retirada por Fiolhais de um livro do director científico da Cité des Sciences-La Villette (Paris), Paul Caro, o principal orador do debate. Adaptada a Portugal, serviu para o físico lamentar o que considera ser um "estragulamento" do programa Ciência Viva, criado com o objectivo de divulgar a ciência nas escolas e considerado por Mariano Gago - ministro da Ciência e da Tecnologia à data em que o projecto foi criado, em 1996 - como "um dos projectos mais importantes de toda a Europa."

Esta preocupação foi, aliás, secundada por grande parte dos intervenientes, que se mostrou reticente quanto à diminuição da acção deste programa que, em cinco anos, levou ao envolvimento de cerca de 400 mil jovens do ensino básico e secundário. Segundo António Firmino da Costa, do Centro de Investigação e Estudos de Sociologia do ISCTE, permitiu a descentralização da divulgação científica.

E apesar de ter havido quem, no período de debate, questionasse a existência de uma cultura apenas científica, todos concordaram com os meios de divulgação da ciência apontados por Paul Caro: "Em locais dedicados, como museus, em festas destinadas à ciência, através de visitas, de observação, da realização de debates públicos com a presença de investigadores e de acções escolares, como o Ciência Viva", apontou o director de La Villette.

"O Ciência Viva tem sido elogiado de tal forma que parece-me que estamos perante um defunto. Espero que não, porque as sementes estão lançadas", concluiu o físico Dias Urbano, um dos membros da assistência. Ana Luísa Barroso»

Criação de quotas em medicina muito contestada

2004-06-22T15:10:00.000+01:00

A proposta de criação de quotas para mulheres nos cursos de Medicina continua a suscitar vivas discussões, como se pode verificar na edição de hoje do jornal "Público"...

«Fenprof Contra Criação de Quotas para Mulheres em Medicina
Terça-feira, 22 de Junho de 2004

A Federação Nacional dos Professores (Fenprof) é contra a criação de quotas para travar o predomínio feminino em Medicina. A proposta foi recentemente avançada pelo director do Instituto de Ciências Biomédicas Abel Salazar (ICBAS), da Universidade do Porto, em declarações ao PÚBLICO.

Segundo a Fenprof, defender quotas para travar o predomínio feminino em Medicina seria voltar ao tempo em que, por razões "económicas e reaccionárias", as mulheres foram impedidas de dar o seu contributo.

A federação reage, em comunicado, às declarações do presidente do conselho directivo do ICBAS, que no início do mês defendeu que se o modelo de ingresso nos cursos de Medicina não for alterado "terão de ser criadas quotas para os homens nestas faculdades".

Uma posição que foi, embora com mais prudência, secundada pelo bastonário da Ordem dos Médicos, Germano de Sousa, e pelo ministro da Saúde, Luís Filipe Pereira.

A estrutura sindical dos professores contesta estas posições, considerando que a criação de quotas por género não é a solução. "Ao que parece, o crescente número de mulheres a entrar nas faculdades de Medicina está a causar apreensão entre alguns sectores da classe médica e das próprias instituições de ensino", refere a federação.

Em comunicado, a Fenprof pergunta ainda se os que agora estão preocupados com a predominância do género feminino manifestaram a mesma apreensão quando se passava o inverso. Na opinião da federação, o equilíbrio entre géneros é fundamental numa sociedade justa e desenvolvida e hoje a sociedade portuguesa está a reequilibrar-se.

"A democracia e o derrubar de barreiras, bem como a quebra de tabus e preconceitos, trouxeram ao mundo do trabalho remunerado milhares de mulheres que, entretanto, também acederam a todos os níveis de ensino e cursos e a quase todas as funções, praticamente em pé de igualdade com os homens", refere a federação.

Excluir agora as mulheres recorrendo a "subterfúgios como o das quotas ou o de requisitos de ingresso no cursos" seria, no entender da federação, "voltar ao tempo em que, por razões económicas e reaccionárias, milhares e milhares de mulheres ficaram impedidas de dar ao país e aos seus concidadãos o contributo do seu trabalho e do seu saber". Lusa »

Votação da propina para UC pode acontecer amanhã

2004-06-22T00:31:00.000+01:00

Ainda não sei se é apenas um boato ou não, mas pelos vistos está constituída uma mesa de Senado para amanhã às dez da manhã em que vão ser contados os votos de quem chegou a votar por correspondência. Não sei qual é o enquadramento legal desta questão, mas acho que até se saber a decisão do tribunal, dando ou não razão às pretensões da AAC, esta pode ser uma situação fulcral. Imagine-se que o tribunal acaba por autorizar a votação por correspondência, neste caso é de contar com os votos favoráveis dos docentes à estipulação do valor máximo da propina para o próximo ano lectivo. A ver vamos.

Os blogs também promovem bons debates

2004-06-19T09:51:00.000+01:00

A discussão vai de vento em popa num dos blogs que habitualmente visitamos sobre o ensino superior, o Que Universidade?. Discute-se as universidades-empresa e o "Managerialismo", tema ainda pouco debatido e conhecido no nosso país, vale por isso a pena dar uma espreitadela até ao Que Universidade? para perceber melhor um fenómeno que não anda tão longe quanto alguns pensam.

As preocupações de Portugal devem passar para o exterior

2004-06-18T11:16:00.000+01:00

Acabei de ver uma notícia sobre a acção de sensibilização que a Federação Nacional de Professores tem vindo a desenvolver desde o início do Campeonato da Europa de Futebol. Representantes têm aproveitado as fronteiras e as imediações dos estádios do Euro para informar quem nos visita da situação precária de vários milhares de professores portugueses. Na tal noticia, infelizmente, ainda havia quem apregoasse que tal medida devia ser deixada para uma altura em que estivéssemos só cá nós, os portugueses. Não vale a pena importunar quem nos visita, dizia-se. Mas as pessoas entrevistadas não deviam ser professores à espera de uma colocação indefinidamente, e que muitas vezes com os seus 30 e 40 anos ainda vivem uma frustrante indefinição laboral. Louvo e apoio em absoluto a acção da FENPROF e acho que o mesmo timbre deveria ter sido assumido pelas várias academias do país. A AAC, ao que sei vai proceder a uma acção de sensibilização similar num dos jogos do Euro a realizar na cidade de Coimbra.
E viva então o EURO 2004. É impressionante como 10 estádios e alguns "camones" servem de panaceia para todos os males de um país, que por acaso até é um dos que tem a mais alta taxa de iliteracia da Europa, onde a pobreza aumenta (fenómeno invulgar nos países da UE), a abstenção é cimeira entre os congéneres europeus, etc. Ou não será por acaso?

Academias criticam lei de financiamento

2004-06-17T16:08:00.000+01:00

A Associação Académica de Coimbra (AAC) e a Associação Académica do Minho ofereceram hoje à ministra da Ciência e Ensino Superior, Maria da Graça Carvalho, um cartão de crédito. É isso mesmo. A medida, carregada de simbolismo serviu para criticar a lei de financiamento do sector. E quer se goste ou não, estas acções que muitos ainda consideram menores são as que a nível mediático demonstram que os estudantes não contestam as medidas do Governo só quando não têm mais nada para fazer, numa sazonalidade hipócrita.

Verdadeiras notícias que não têm impacto

2004-06-16T22:39:00.000+01:00

Esta é daquelas notícias que passam ao lado de quase toda a gente. Depois de saber da decisão do ministério de Maria da Graça Carvalho, esperei durante o dia de hoje pelo seu tratamento nas televisões e nos jornais de hoje. Tirando algumas excepções ao nível de imprensa escrita, nos vários canais de televisão nacionais nem uma palavra sobre o assunto.
Ao que parece vai haver uma reestruturação das escolas de enfermagem nacionais, sendo que Coimbra, Porto e Lisboa vão passar a ter só uma. Podem ler tudo aqui.

A votação por correspondência pode não ser válida

2004-06-15T19:18:00.000+01:00

Verificou-se o que já estava à espera,as providências cautelares interpostas pela Associação Académica de Coimbra impediram a realização da votação por correspondência do novo valor das propinas. Isto não deve ter caído muito bem a Seabra Santos.

Votação da propina na UC foi suspensa

2004-06-15T14:29:00.000+01:00

A luta contra a fixação do novo valor das propinas continua acesa na Universidade de Coimbra, como atesta o seguinte artigo retirado do Jornal "Público"...

«Tribunal Suspende Votação de Propinas por Correspondência
Por ANA LUÍSA BARROSO
Terça-feira, 15 de Junho de 2004

O Tribunal Administrativo e Fiscal (TAF) de Coimbra suspendeu provisoriamente a votação por correspondência do valor das propinas que vai vigorar no próximo ano lectivo na Universidade de Coimbra (UC).

A decisão do juiz do TAF resulta de uma providência cautelar, apresentada pela Associação Académica de Coimbra (AAC) na semana passada, que visava impedir o cumprimento da decisão, tomada pelo reitor da UC, Seabra Santos, no dia 2 de Junho, na sequência da invasão do Senado por parte de cerca de 100 estudantes, que inviabilizaram a votação do valor das propinas.

Segundo uma nota de imprensa da AAC, o juiz aceitou "o requerimento de admissão de providência cautelar de suspensão de eficácia do acto administrativo e intimação para abstenção de conduta. Esta decisão implica uma suspensão provisória da eficácia do acto até que seja proferida decisão no processo cautelar". Ou seja, até que os interessados - reitoria ou membros pertencentes ao Senado - contestem a decisão, está suspensa a votação por correspondência. Caso não haja contestação, a suspensão vigora até que o TAF emita uma decisão final relativa à providência cautelar.

Recorde-se que, para sustentar este tipo de votação - expressamente impedido pelo regulamento do Senado -, Seabra Santos recorreu ao artigo 3º do Código de Procedimento Administrativo, que determina que "os actos administrativos praticados em estado de necessidade, com preterição das regras estabelecidas neste código, são válidos, desde que os seus resultados não pudessem ter sido alcançados de outro modo".

Até à hora do fecho desta edição não foi possível obter qualquer declaração do reitor da UC.»

Exemplo a seguir

2004-06-11T23:44:00.000+01:00

Revista Ensino Superior. Publicação brasileira com relativa qualidade gráfica e com conteúdos práticos e de grande utilidade para o estudante universitário. Um exemplo a seguir em Portugal. Obrigatório dar uma vista de olhos em http://www.revistaensinosuperior.com.br/index.php

Privadas podem ficar sem medicina

2004-06-07T11:20:00.000+01:00

Ao que parece as candidaturas das instituições privadas à criação do curso de medicina apresentam algumas deficiências. Este foi o resultado da primeira avaliação levada a cabo pelo Grupo de Missão para as Ciências da Saúde, coordenado por Alberto Amaral.

De acordo com o grupo de missão, esta é uma primeira avaliação que não compromete o futuro do curso de medicina nas instituições privadas, sendo apenas necessário, nas palavras de Alberto Amaral, a "reformulação de alguns pontos".

O Diário Económico avança com uma notícia onde as instituições rejeitam as falhas apontadas às suas propostas.

<<Privadas rejeitam críticas às propostas dos cursos de Medicina

Madalena Queirós

A primeira apreciação das propostas de cursos privados de Medicina realizada pelo Grupo de Missão para as Ciências da Saúde, coordenado por Alberto Amaral, causou uma onda de protestos por parte das universidades privadas.

A versão preliminar do relatório entregue ao Ministério da Ciência e Ensino Superior, sexta-feira passada, aponta inúmeras deficiências técnicas, tal como o DE revelou na edição de ontem. As seis universidades que viram as suas propostas avaliadas rejeitam a apreciação feita no relatório.

Nesta altura, apenas seis instituições continuam na corrida: Fernando Pessoa, Vasco da Gama, Lusófona e Egas Moniz, e os Institutos Piaget de Viseu e Superior de Ciências da Saúde do Norte. Manuel Damásio, presidente da entidade instituidora da Universidade Lusófona, rejeita as críticas apontadas no relatório dizendo que a generalização que é feita «não tem razoabilidade nenhuma». A Lusófona sublinha que na sua proposta apresenta 19 doutores em Medicina no corpo docente. Esta instituição afirma, ainda, que tem protocolos com diversos hospitais universitários e que apresenta estudos financeiros que demonstram a viabilidade da proposta.

Referindo-se à candidatura da sua Universidade, Manuel Damásio adianta: «...ultrapassámos em tudo os critérios exigidos por lei». O responsável pela Lusófona refere a existência de um grupo de pressão que não quer que os cursos avancem na Medicina porque tem um preconceito ideológico contra o ensino superior privado. «Temos todas as condições, muito mais do que aquilo que a lei exige. Há cinco anos que estamos preparados», afirmou Manuel Damásio, defendendo que «o país só tem a lucrar com este contributo das privadas».

O presidente da Lusófona sublinha que os «estudos financeiros demonstram a viabilidade do curso, apontando para possibilidade de lucros que terão que ser reinvestidos na instituição que tem o estatuto de cooperativa». O mesmo responsável crítica ainda o facto do ministério ter avançado com os preparatórios de Medicina na Madeira e nos Açores, «em condições que me deixem as maiores dúvidas», e não deixar fazer os cursos nas privadas, «com rigor e dignidade». Damásio aguarda agora que a ministra Graça Carvalho tome a decisão mais acertada.

Quanto à existência de protocolos do mesmo hospital com diferentes universidades, Manuel Damásio adianta que, no seu caso, o que acontece é que há uma instituição que está a aguardar a atribuição dos cursos para concluir com que universidade será operacionalizado o protocolo.

Artur Reis Baptista, responsável pela proposta da Universidade Vasco da Gama, acusa Alberto Amaral de «ter estado sempre contra a abertura de cursos de Medicina nas privadas, o que significa que mantém a posição que sempre teve». «Se o único factor de viabilização passar pela vontade de Alberto Amaral serão sempre negativas as opiniões», acrescenta.

«Se o Governo anuncia que tem vontade política de abrir à iniciativa privada e mantém Alberto Amaral como responsável por este grupo é porque pretende inviabilizar a abertura dos cursos de Medicina nas universidades privadas».

Quanto às críticas feitas, o responsável pela candidatura da Vasco da Gama afirma que só comenta quando forem divulgadas as apreciações, universidade a universidade. «Dizer mal, não referindo as instituições, não permite contrapôr as opiniões de Alberto Amaral».

Uma das críticas apontadas é o facto de surgir o nome do mesmo professor doutorado em diversas propostas. Artur Reis Baptista sublinha que «só se podem convidar oficialmente os professores quando o curso for viabilizado, porque as propostas já foram feitas há mais de seis anos».

Também Almeida Dias, presidente da CESPU, Instituto Superior de Ciências da Saúde Norte, afirma que não se revê nos comentários feitos pelo coordenador do grupo de missão. O mesmo responsável refere que gostaria de conhecer o «teor do relatório» que todas as instituições dizem desconhecer. E responde à crítica das deficiências no corpo docente com o facto de terem cerca de 58% de professores doutorados no seu corpo docente, afirmando que tem apenas dois professores aposentados de universidades públicas na candidatura.

O reitor da Universidade Fernando Pessoa, Salvato Trigo, também rejeitou as deficiências apontadas pelo grupo, pelo menos na candidatura deste estabelecimento de ensino. «Aquilo que é apontado como condições indispensáveis, a nossa proposta contém», afirmou à agencia LUSA, acrescentando que existe uma unidade hospitalar com valências e corpo clínico para participar nas actividades de ensino e investigação e que todos os professores da Fernando Pessoa são doutorados.

«Nenhuma destas críticas se aplica à Universidade FernandoPessoa», disse, adiantando, no entanto, desconhecer oficialmente o relatório do grupo nomeado pela tutela.

Privadas podem não avançar
A ministra da Ciência e Ensino Superior, Graça Carvalho, revelou ao DE que pode não haver qualquer curso privado de Medicina se as propostas apresentadas não tiverem qualidade. Recorde-se que o relatório do grupo de missão apresenta uma longa lista de deficiências nas propostas apresentadas.

Falando aos jornalistas em Faro, à margem de uma visita que ontem efectuou à Universidade do Algarve, Maria da Graça Carvalho sublinhou o carácter provisório do primeiro relatório do grupo de missão, que classificou como «um primeiro passo, normal na avaliação de um curso».

Algarve pode ter Medicina
Maria da Graça Carvalho confirmou que o Algarve poderá estar na «corrida» para uma faculdade de Medicina, integrada no futuro Hospital Central, a construir no Parque das Cidades, próximo de Faro, tal como adiantou ontem o DE.

Segundo disse, o curso será ministrado em dois dos 10 novos hospitais a construir no âmbito das parcerias público-privadas, um dos quais na zona de Lisboa e outro, preferencialmente, na zona sul do País, o que significa que pode ficar no novo Hospital de Évora ou no de Faro. O reitor da Universidade do Algarve, Adriano Pimpão, garantiu que a instituição apresentará a sua candidatura a um curso de medicina em Julho. «O Algarve reúne todas as condições para ter uma universidade pública de medicina», disse, sublinhando que a distância em relação Lisboa.>>

Quotas em medicina: a discussão está lançada

2004-06-02T23:03:00.000+01:00

Esta é á notícia que anuncia o início adiantado da "silly-season": há quem queira estabelecer quotas para o ingresso de homens nas faculdades de medicina. A celeuma aparece na edição do Público de hoje e a TSF pegou na deixa para fazer um exercício de auscultação interessante.

Estudantes invadiram o Senado Universitário

2004-06-02T21:05:00.000+01:00

Como deliberado na última AM, os estudantes da Universidade de Coimbra invadiram hoje a reunião do Senado Universitário que visava aprovar a propina máxima para o próximo ano lectivo. A partir das 15 horas cerca de 200 estundantes irromperam pela sala do Senado e esta decisão de magna foi levada a bom termo, ao contrário da que estipulava a invasão do Senado durante o ano passado, quando estava na mesa a votação da propina mínima para este ano lectivo.
No final da invasão, e apesar de ter tentado uma continuação dos traablhos, Seabra Santos, reitor da Universidade de Coimbra afirmou que se iria proceder agora à votação por correspondência. Não sei ainda se este procedimento se encontra previsto nos regulamentos da UC, mas desde já me manifesto desiludido com esta posição de um reitor que no início dizia estar do lado dos estudantes e contra o aumento das propinas.

Bolonha - Plano de Implementação

2004-06-02T14:15:00.000+01:00

Finalmente o Ministério da Ciência e do Ensino Superior apresentou o plano de implementação do Processo de Bolonha em território nacional.

Este plano vem reforçar algumas das medidas já anunciadas anteriormente: a criação de dois ciclos de ensino, a implementação do sistema de créditos e o suplemento ao diploma entregue pelas universidades.

Ainda sobre esta temática, é possível ler uma entrevista do professor Pedro Lourtie, no Jornal Universitário de Coimbra - A CABRA. O ex-secretário de Estado do ensino superior do último governo socialista acompanhou de perto todo o processo e refere que Portugal pode adaptar o Espaço Europeu de Ensino se realizar as reformas certas.

Exames nacionais começam hoje debaixo de críticas

2004-06-01T09:17:00.000+01:00

José Manuel Fernandes, director do Jornal "Público", volta a criticar o actual sistema de acesso ao ensino superior, no preciso dia em que teve início a época de exames nacionais do ensino secundário.

«Exames Sem Futuro
Por JOSÉ MANUEL FERNANDES
Segunda-feira, 14 de Junho de 2004

Os exames nacionais no final do Secundário que hoje começam não são o melhor sistema de escolher quem entra nas Universidades pois deveriam ser estas a escolher os alunos que querem receber

Dezenas de milhares de estudantes do 12º ano começam hoje a realizar os seus exames nacionais. Dos resultados que neles obtiverem vai depender muito do seu futuro, pois poderão conseguir, ou não, entrar os cursos que desejam.

Todos os que já fizeram um exame sabem que estes têm sempre uma componente aleatória. Mas também sabem que, sem exames, é difícil encontrar formas de ordenar os alunos de acordo com os seus conhecimentos com um mínimo de justiça. A divulgação, nos três últimos anos, dos "rankings" nacionais, escola a escola, dos resultados obtidos pelos seus alunos nos exames nacionais e a sua comparação com a chamada "nota interna" permitiu mesmo ver que, sem eles, as injustiças relativas seriam insuportáveis. Na verdade, enquanto existem escolas exigentes onde os alunos obtêm, em média, notas internas inferiores às notas dos exames nacionais, noutras passa-se o inverso e tais notas surgem de tal forma inflacionadas que é legítimo suspeitar se isso não acontece para facilitar a entrada em certos cursos aos seus alunos (a nota interna conta para o cálculo da média de acesso).

Temos assim um sistema em que subsistem algumas injustiças relativas que são apenas parcialmente corrigidas realizando uma prova contingente: eis um sistema com que não deveríamos estar satisfeitos.

A questão é saber: existe alternativa? Existe, mas implicaria que as Universidades abandonassem a cómoda posição de acolherem os alunos que este sistema lhes destina e fossem elas a estabelecer as regras para o acesso a cada um dos seus cursos. O que implicaria, também, a necessidade de realizarem provas específicas de acesso e obrigaria os estudantes que se quisessem candidatar a diferentes cursos em diferentes Universidades a terem de prestar múltiplas provas.

Parece complicado e é, mas também é o sistema adoptado nas melhores Universidades do mundo, naquelas que se distinguem pela sua excelência e onde os lugares são cobiçados pelos melhores alunos. Por ser complicado, talvez não fosse um sistema generalizável a todos os cursos, mas há alguns onde as suas vantagens já hoje são evidentes, como os de Medicina. Até porque é hoje consensual que as astronómicas médias (e valeria a pena ver, comparando com outros países, até que ponto são inflacionadas...) requeridas para entrar nesses cursos não são, sequer, a forma mais correcta de encontrar as melhores vocações médicas.

Por ser complicado, por exigir mais das Universidades e dos candidatos mas por permitir uma maior justiça e igualdade de oportunidades, um sistema que acabasse com a actual centralização nacional das colocações era recomendável e urgente. Até porque permitiria abrir outros caminhos como, por exemplo, o de uma maior colaboração entre as Universidades e as escolas da sua região de forma a preparar, desde mais cedo, os alunos para os cursos que nos fazem falta, ajudando-os a evoluir logo no Secundário.

Este sistema implicaria uma maior responsabilização dos diferentes agentes envolvidos e não nos seria surpresa se permitisse corrigir outro problema bem referenciado: o insucesso escolar no primeiro ano da Universidade, em boa parte provocado por os alunos não estarem preparados para uma realidade tão diferente da do 12º ano.»

Jornalismo universitário sem fronteiras

2004-05-30T17:10:00.000+01:00

A Universidade de Columbia, na cidade de Nova Iorque, Estados Unidos da América, ministra uma das mais reconhecidas licenciaturas em Jornalismo ao nível mundial. Uma licenciatura que produz para o exterior, não se limitando a instruir para o restrito interior do mundo unversitário. Publicações, estudos, sondagens, análises, sítios na internet. Como o conceituado e bastante elogiado "Columbia Journalism Review", um sítio com uma qualidade impressionante, parcialmente mantido pelos próprios alunos da licenciatura. Para explorar com atenção, em http://www.cjr.org/...

Processo de Bolonha perto da meta

2004-05-29T15:49:00.000+01:00

Hoje estava a pensar sobre a Declaração de Bolonha e ocorreu-me que ainda deve haver muita gente que pense tratar-se de algum tratado gastronómiuco europeu. Por isso deixo-vos aqui alguns links para o documento em si. Um é o texto original assinado pelos ministros da Educação Europeus em 1999 e outro é o documento do Conselho Nacional de Avaliação do Ensino Superior, de 2001. Podem também dar uma espreitadela ao documento do Conselho Nacional de Reitores das Universidades Portuguesas sobre Bolonha.

Um pouco de serviço público

2004-05-29T13:11:00.000+01:00

Informa-te sobre os cursos existentes, analisando as listas organizadas por diferentes critérios, em http://www.acessoensinosuperior.pt/. Um sítio com bastante informação para qualquer candidato ao ensino superior. Se já escolheste os cursos, verifica se reúnes as condições exigidas e calcula as tuas notas, numa espécie de "simulador de candidatura". Sítio de passagem obrigatória para qualquer candidato.

Balanço da Assembleia Magna de Coimbra

2004-05-26T02:13:00.000+01:00

Chegada ao final mais uma Assembleia Magna é altura de fazer um balanço do ocorrido, para desde já lamentar a cena de pugilato ocorrida nesta AM. Uma cena de poucos minutos que se iniciou na cantina dos Grelhados vindo a terminar já nos jardins da AAC. Adiante, as moções que importa referir são a moção de invasão do Senado Universitário quando se proceder a votação da propina máxima para o próximo ano lectivo, esperando-se assim que se consiga protelar o mais possível esta tomada de decisão. Se noutros episódios semelhantes as deliberações de magna saíram goradas, que este seja então um momento de viragem.
Numa magna com poucos estundantes presentes, importa também referir que a moção da DG/AAC que pedia ao Governo yum esclarecimento sobre o segundo ciclo de formação proposto pela Declaração de Bolonha foi igualmente aprovada. Outras moções aprovadas foram as que apresentavas como futuras acções de contestação a realização de um Congresso do Ensino Superior e de um plano de sensibilização dos estudantes para o próximo ano lectivo.
A moção que pedia um voto de repúdio ao projecto de recuperação da Alta de Coimbra, da autoria da autarquia conimbricense também foi aprovada

Assembleia Magna realiza-se hoje

2004-05-25T20:38:00.000+01:00

Ora aí está. Hoje é dia de Assembleia Magna, na cantina dos Grelhados, às 21h30. Os principais pontos de discussão deverão passar pela decisão em relação ao que se vai fazer para impedir ou ptrotestar contra a estipulação do valor das propinas para o póximo ano lectivo.
Habitualmente, as Assembleisa Magnas realizadas durantes as épocas de exames não conseguem mobilizar muitos estudantes, mas vamos ver se daqui a talvez duas horas a tendência é contrariada. Não faltem. Até já.

Lei de Bases da Educação não foi consensual

2004-05-20T19:46:00.000+01:00

A Lei de Bases da Educação foi hoje aprovada na Assembliea da República, com os protestos da Direcção-Geral da Associação Académica de Coimbra (DG/AAC)e da Federação nacional de Professores. Miguel Duarte, presidente da DG/AAC criticou a actuação da maioria aos jornalistas presentes e afirmou que a lei "consagra o fim do ensino supeior público". O presidente da academia de Coimbra considerou também que o Governo deveria ter pugnado por um consenso em torno do diploma.
Uma das principais alterações trazidas pela nova Lei de Bases da Educação é o facto das universidades portuguesas passarem a ter autonomia no que respeita à escolha dos candidatos, ficando até possiblitadas de criarem as suas próprias provas de acesso. As universidades podem também escolher qual o peso a atribuir às provas específicas, à nota de frequência do 12º ano e aos pré-requisitos. O polémico numerus clausus tembém tem ods dias contados. Os estabelecimentos de ensino superior nacionais passam a fixar o númeor de vagas existentes para cada ano lectivo.
A recém-aprovada Lei de Bases da Educação também equipara as qualificações dadas pelos institutos politécnicos e pelas universidades. De fora ficou a possibilidade dos politécnicos darem o grau doutoramento, como pretendia a ministra da Ciência e Ensino Supeior, Maria da Graça Carvalho.
Segundo o Governo, esta nova lei pretende respeitar os princípios consagradas na Declaração de Bolonha, incentivando uma maior mobilidade de estudantes e docentes. A oposição em peso criticou a leitura feita pela coligação PSD/CDS-PP desta lei. As alterações previstas são para ser aplicadas num período não superior a três anos.

Livro de Ana Drago retrata a luta contra as propinas

2004-05-16T03:36:00.000+01:00

Tive hoje finalmente o primeiro contacto com o livro de Ana Drago sobre o movimento anti-propinas do início da década de 90. Não sendo um período que tenha vivido particularmente, pela primeira leitura parece-me ser um testemunho relevante para um período que até tem algumas parecenças com os dias de hoje, onde se regista de novo um aparecimento das duas principais juventudes partidárias nos lugares de chefia das várias academias nacionais. Se o encontrarem por aí, o livro chama-se "Agitar antes de Ousar" e foi editado pelas Edições Afrontamento.

Uma opinião que se deve ter em conta

2004-05-15T09:00:00.000+01:00

Santana Castilho, colunista do Público e professor do Ensino Superior aborda na sua crónica de hoje a investigação científica em Portugal e o novo modelo de financiamento do sistema preconizado Maria da Graça Carvalho. A ler, quer se seja docente investigador ou um mero aluno.

"Uma Graça e Uma Desgraça
Por SANTANA CASTILHO

A ministra da Ciência e do Ensino Superior estava preocupada com o estado da investigação científica em Portugal. Puxou pela cabeça e decidiu modificar o modelo de financiamento do sistema e apelar aos lusitanos cérebros, dispersos pelo mundo, para que regressem ao torrão pátrio. Quando a li, soltei uma gargalhada. O que propõe é uma graça. Vejamos porquê.

1. A excelência importa quando é consequência. A excelência não importa quando é excrescência. É desejável como resultado de um trabalho sério, coerente e continuadamente orientado para ela. Não tem relevância quando assume a forma de uma injecção artificial, num ambiente de penúria. Dito de outro modo, é ridículo falar dela num cenário de carências como o nosso. O que qualquer cientista digno desse nome quer são equipamentos modernos e garantia da sua substituição sempre que os avanços tecnológicos o justifiquem; financiamentos adequados e garantia da respectiva manutenção numa lógica de projecto, que não numa contingência política, anual, de Orçamento do Estado; estrutura de carreira digna e fomentadora de equipas estáveis; regras de gestão que o dispensem dos "processos" e o libertem para os "projectos". Isto não existe e isto é indispensável. Para aqui chegar não é preciso ser-se político de rasgo nem cientista. Basta simples bom senso.

2. Ao bom senso invocado na equação do problema é preciso somar a vontade política para a sua resolução. Infelizmente, tão-pouco existe. Quando a União Europeia se alarmou em Lisboa com a distância que a separava dos Estados Unidos da América, relativamente ao investimento em investigação, os países comprometeram-se a gastar em ciência e tecnologia, até 2010, três por cento do PIB. A média da Europa vai em 1,8 por cento. Mas nós nem chegamos a metade disso. Por enquanto, preferimos investir em dez estádios de futebol. É por isso que muitos portugueses excelentes servem o desenvolvimento doutros países, que lhes proporcionam condições de trabalho.

3. Tentar seduzir esses portugueses com complementos de financiamento, jogados em cima do quadro anterior, é obviamente ineficaz. Mas fazê-lo definindo que a qualidade de excelente advém de se terem publicado 100 artigos com 200 citações ou 50 com 100 citações e 10 doutoramentos, orientados e concluídos, é simplesmente risível.

É lamentável que a ministra confunda excelência com persistência. Os cientistas excelentes são os que conduzem investigações que produzem resultados de monta. Vivem para investigar e para encontrar respostas com impacto. Só escrevem quando têm coisas de peso para transmitir. Escrevem menos e são, obviamente, muito citados. Os outros escrevem mais mas averbam escasso número de citações por artigo. Escrevem e... "vão investigando".

Quem promover uma investigação sobre a evolução da temperatura do lagarto das Berlengas, ainda que criteriosa e cientificamente irrepreensível, quantas citações obterá por cada artigo que lhe descreva os resultados? E se se tratar de uma investigação longa, da responsabilidade de um "cientista" sénior, bem relacionado com os comités de apreciação dos artigos, persistente em escrever, não poderá publicar vários, a esse propósito, numa das tais revistas internacionais referenciadas pelo ISI (Institute for Scientific Information)?

Desconhece a senhora ministra que uma das queixas apresentadas pelos jovens cientistas diz respeito a muito corporativismo instalado, responsável pela eventual publicação de trabalhos em função dos autores, que não em função dos conteúdos que, muitas vezes, nem serão analisados? Na longa lista das publicações referenciadas pelo ISI, será indiferente o local onde se publica? Desconhece a senhora ministra que umas têm enorme prestígio e outras quase não têm leitores? É indiferente publicar ali ou aqui? Desconhece a senhora ministra que a comunidade científica avalia a relevância do investigador pelo número de citações por artigo, que não pelo número de artigos que ele consegue publicar? E quanto aos doutoramentos? Considera a senhora ministra que é melhor orientar dez na Universidade Eduardo Mondlane que um no MIT ou dois em Harvard? Que estranha aritmética esta, quando aplicada à ciência e aos cientistas!...

A senhora ministra da Ciência e do Ensino Superior é cientista e é professora universitária. Não desconhece certamente as respostas às perguntas que, só por retórica, lhe acabo de formular. Mas é agora, também, política. E porque aceitou tal condição, não pode ignorar os elementos básicos de um processo de tomada de decisão. Um qualquer diagrama de etapas deste processo, se tivesse sido usado, confrontá-la-ia, inexoravelmente, com a pergunta, condicionante total da medida que escolheu: que pode acontecer se fizer isto? Que cenários se podem apresentar? Esta etapa, se tivesse sido admitida, teria uma resposta: Nada. O que se pretende mudar permanecerá igual com a medida.

Os cientistas de gabarito não serão atraídos pela miragem de financiamentos complementares. Esses já têm financiamentos. E muitos não preencheriam, sequer, as condições da ministra. Os jovens cientistas, mesmo que de grande potencial, não preenchem as condições exigidas. Uns e outros, para se moverem, querem condições de trabalho. Bacalhau e fado não chegam.

Mas a ministra conseguiu, em minha análise, desrespeitar, intelectualmente, os investigadores sérios que resistem e teimam em fazer, no seu país, aquilo de que o país tanto carece. Foi pena!"

Santana Castilho, Professor do ensino superior, in jornal Público de 15 de Maio

"Portugal na cauda da Europa"

2004-05-06T10:04:00.000+01:00

Numa altura em que a União Europeia acolhe dez novos países, a Direcção-Geral da Associação Académica de Coimbra elaborou um documento que compara o nível do ensino superior nos diferentes países. De acordo com o documento, Portugal é dos países que menos investe no ensino superior, em percentagem do PIB, e é também um dos países que menos aposta em acção social.

No Jornal Universitário de Coimbra - A CABRA, podem também ler uma reportagem - Europa: Modelos de Ensino Superior - sobre a comparação dos diferentes sistemas de ensino europeus.

"Como funciona o ensino superior?"

2004-04-18T17:22:00.000+01:00

«A virtude do meio termo», artigo de opinião publicado no Jornal Universitário de Coimbra "A Cabra" (28 de Janeiro 2003).

«Mais do que pensar o ensino universitário em termos ideológicos, importa considerar objectivamente questões concretas sobre o seu funcionamento actual de forma a contribuir para um debate público saudável, participativo e com resultados práticos.

O modelo de financiamento das instituições de ensino constitui o principal ponto de discussão. Deve ou não ser aumentada a contribuição das famílias e dos alunos para os custos do ensino superior através do incremento do valor das propinas? Na minha opinião, não. Acredito plenamente no conceito de garantia da gratuitidade do ensino conforme previsto na Constituição, onde é determinado um valor de propina inferior à referência de 25 por cento do custo real do ensino por aluno. Para além dos encargos com as propinas, os alunos suportam elevados custos de habitação, alimentação, transportes, livros e outro material de estudo. O aumento do valor das propinas representaria uma sobrecarga de despesa insuportável. No entanto, ressalvo as especificidades de cada curso e de cada aluno que no cômputo geral não são tidas em conta no actual sistema. Se um aluno de medicina não tem o mesmo custo para o Estado do que um aluno de direito, por que razão pagam a mesma quantia de propina anual? Os valores das propinas deveriam ser estipulados de acordo com o custo real do ensino em cada curso e nunca ultrapassando a margem mínima.

As receitas provenientes das propinas devem ser utilizadas exclusivamente na melhoria das condições de ensino, como estipulado na lei, e não para a subsistência diária das faculdades. O pagamento dos salários de funcionários e professores, o custo da manutenção dos edifícios e outros gastos correntes devem ser garantidos por um orçamento anual fixo e responsável proveniente do poder central, independentemente de qualquer movimentação governamental e de qualquer conjuntura económica. Deste modo acabar-se-ia com a vergonha habitual de todos os anos lectivos, com os reitores a queixarem-se publicamente que correm o risco de terem de fechar as portas por incapacidade financeira.

Na medida em que a gratuitidade do ensino é apenas virtual, torna-se essencial promover um sistema de subsídios escolares mais justo e eficaz. A fiscalização tem de ser apertada de forma a combater as fraudes que se cometem ano após ano, com bolsas de estudo a serem conferidas a alunos sem dificuldades económicas enquanto outros realmente necessitados não têm acesso a essas mesmas ajudas. E é necessário aumentar o valor dos subsídios, sobretudo para as famílias mais carenciadas, em conjunto com outro tipo de ajudas ao nível da alimentação, habitação e transportes.

O outro grande ponto de discussão centra-se no actual modelo de acesso ao ensino superior. Será possível aliar o factor qualidade ao factor quantidade? Importa garantir um nível mínimo de qualidade em todos os cursos, o que passa pela exigência da obtenção de uma média no ensino secundário acima dos dez valores. É confrangedor verificar que centenas de alunos com médias negativas são aceites todos os anos em diversos cursos. Em relação ao sistema de “numerus clausus”, alvo de muitas críticas, penso que representa a única forma de controlo do Estado sobre a afluência de estudantes aos cursos disponíveis, para além de atenuar as assimetrias regionais porque obriga muitos alunos a candidatarem-se a instituições de ensino no interior do país, pelo que não concordo com a sua extinção. Mas penso que deveria ser elaborado um estudo rigoroso sobre as reais necessidades do mercado nacional de trabalho, com actualizações regulares, para que se consiga saber em que cursos são precisos mais alunos e em quais não são necessários tantos. Assim, o dever do Estado deverá ser o de atrair mais estudantes para cursos com maiores necessidades no mercado e o de limitar o acesso a cursos sobrelotados, de forma a equilibrar o sistema.

Relativamente à gestão das instituições de ensino, discordo totalmente com a introdução de gestores empresariais no âmbito da direcção das escolas, como começa a acontecer nos hospitais, embora reconheça uma certa incapacidade de alguns reitores na gestão económica das universidades. Sugiro a contratação de consultores profissionais de forma a melhorar a gestão das instituições e a rentabilizar os seus recursos, mas sem intromissão nas políticas exteriores à área económica.

Concluindo, a principal interrogação sobre o ensino superior remete para o seu carácter: as universidades devem transformar-se em centros de formação subjacentes ao mundo empresarial ou caminhar para um rumo oposto, centrando-se na formação livre e pessoal de cada indivíduo de acordo com os seus interesses pessoais? Penso que deveria encontrar-se um meio termo. Uma universidade que atendesse às necessidades do mercado mas que não descurasses as ambições pessoais de cada aluno, transmitindo-lhe livremente o saber e o conhecimento que lhe serão úteis no percurso de vida profissional que acaba de iniciar.»

Gustavo Sampaio

17 de Abril de 1969 - uma memória

2004-04-18T01:22:00.000+01:00

Realizou-se ontem uma das iniciativas para celebrar mais um aniversário do 17 de Abril de 1969, um dos episódios mais honrosos da AAC, mas também de inolvidável importância no friso das contestação ao regime. O auditório da Faculdade de Economia da Universidade de Coimbra contou com as palavras e as histórias de Celso Cruzeiro, Alberto Martins e Osvaldo Castro, da Direcção-Geral de 1969, mas também com os testemunhos de Manuel Alegre. Presença polémica na mesa deste debate foi a de Jo´se Miguel Júdice, actual bastonário da Ordem dos Advogados, que na altura era o líder da direita universitária.

Uma sincera opinião

2004-04-12T05:12:00.000+01:00

«Ensino público», artigo de opinião publicado no Jornal Universitário de Coimbra "A Cabra" (3 de Dezembro 2002).

«As reformas em curso no sector educativo nacional, como o novo estatuto do aluno e o modelo de avaliação das escolas, em conjunto com o acentuado desinvestimento público, causam um preocupante cepticismo em relação ao futuro. O ensino público perde a sua viabilidade financeira, beneficiando o sector privado, com consequências sociais devastadoras.

A classificação das escolas permite clarificar os problemas educativos nacionais, apesar da subjectividade e provável injustiça do modelo de avaliação. Contudo, as famílias mais abastadas podem escolher as melhores escolas para os seus filhos, em detrimento das classes mais baixas que são obrigadas a permanecer nas escolas da área de residência, independentemente da qualidade de ensino praticada. É uma hipocrisia argumentar que estas pessoas também podem escolher frequentar as melhores escolas. Para além dos custos inerentes - transportes e alimentação -, ao frequentar uma escola fora da sua área de residência o aluno perde o direito aos subsídios escolares.

Este cenário poderá eliminar a diversidade cultural e social das escolas. Nos estabelecimentos de ensino com melhor reputação juntam-se os alunos provenientes das classes sociais mais elevadas, enquanto nos restantes permanece a população estudantil mais carenciada. Consequentemente, o ensino superior torna-se elitista e barra a entrada aos mais desfavorecidos, prejudicados por terem frequentado escolas secundárias de menor qualidade. Pior ainda, resvala-se para uma homogeneidade social no interior das escolas, onde os alunos das classes altas deixam de conviver com as classes mais baixas e perdem o contacto com a realidade social, vivendo no interior de uma redoma de vidro, enquanto que os restantes são segregados e discriminados pela sua condição social.

O ensino superior público deve ser financiado com maior responsabilidade pelo Estado, sendo as receitas das propinas destinadas ao investimento e não à subsistência das instituições. No entanto, isto não obriga a um modelo conservador baseado no centralismo. A uniformização das escolas, com um sistema de regras muito rígidas e universais, não beneficia o ensino público e torna-o demasiado dependente e inerte. Com dezenas de estabelecimentos universitários e politécnicos espalhados pelo país, a par de um gigantesco sector privado, assistimos a uma realidade bastante diversificada que obriga a uma política flexível. A começar pelo próprio financiamento, onde é urgente alterar a actual regra quantitativa em que recebe mais dinheiro quem tem mais estudantes, passando a recompensar a qualidade do ensino e os resultados da investigação.»

Gustavo Sampaio

Estudantes em greve nacional

2004-04-01T10:34:00.000+01:00

Hoje é dia de greve nacional do ensino superior. e parece que os receios não se confirmaram. Não há até ao momento registos de cadeados em qualquer espaço da Universidade de Coimbra. A adesão não difere dos últimos protestos, poucos são os que realmente estão aos piquetes e muitos são os que ainda atravessam os átrios das faculdades para irema às aulas, como se os seus direitos e o próprio ensino superior não estivessem a ser postos em causa.

AAC prepara medidas para o futuro

2004-03-31T03:30:00.000+01:00

A Associação Académica de Coimbra reuniu hoje em mais uma Assembleia Magna, para fazer o ponto da situação do ensino superior, mas também para decidir algumas iniciativas para as comemorações do 17 de Abril e do 25 de Abril.
O balanço é o habitual quando se trata de magnas realizadas a partir de Março. Seja pela Queima das Fitas ou pela proximidade dos exames, a já magra franja de estudantes presentes emagrece ainda mais. O Teatro Paulo Quintela desta noite era um exemplo disso, com perto de 200 pessoas a preencher a sala. Esta foi também a primeira magna realizada após um período de contestação e principalmente de informação, como a realização do Fórum AAC e da campanha "À Descoberta dos Números". A começar com uma hora e meia de atraso, ficou-se a saber nesta AM que Miguel Duarteeconsiderou como positiva a campanha "À Descoberta dos Números". E tenho de concordar que a campanha é uma boa iniciativa. A contestação no esnino superior (principalmente) tem de ser feita com uma idoneidade que passa por est tipo de campanhas informativas e que depois servem para validar e tornar mais fotes as palavra que seguem para as ruas em forma de manifestação. É este tipo de fundamentação das posições defendidas pelos estudantes do ensino superior que depois serve para obter um maior apoio do resto da sociedade civil. E esse apoio é essenciual para uma prossecução dos objectivos em relação ao ensino superior.
Já que falamos em manifestações, Miguel Duarte também não poderia deixar de abordar a manif de 24 (Dia do Estudante) deste mês, pobre em adesão, como acontece geralmente nesta época do ano. O presidente da DG/AAC atribuiu o número baixo de estudantes à proximidade da época de exames. Não deixo de concordar que é um obstáculo perenemente inultrapassável, mas a verdade é que as campanhas de sensibilização dos pares têm de uma vez por todas de assumir contornos mais aguerridos. É inadmissível que um qualquer estudante do ensino superior não se indigne com as medidas deste Governo para o sector, que vão desde a mais propalada subida das propinas a medidas autocráticas como a redução da representação dos estudantes nos órgãos ou a gestão democrática das universidades. Por isso, penso eu, deve-se pugnar por uma postura de afronta a este fenómeno de cada vez mais português: o da alienação ao mundo em redor. O comportamento não deve continuar a ser um de "aqui estão as razões para contestarmos, leiam se quiserem". Não, devem-se passar a fazer campanhas de informação longas, sem pausas prolongadas como é hábito. e duvido que umn carro de som a passear por Coimbra apenas dois dias antes da manifestação se insira nesta perspectiva.
Como é habitual nsa magnas menos concorridas (não percebi ainda porquê) as posições são mais exacerbadas, menos diplomáticas e por vezes até mais ofensivas. Ficaram para a posteridade desta noite as iniciativas para comemorar o 17 de Abril, onde se incluem a muito polémica concessão do título de sócios honorários da AAC à Direcção-Geral de 1969.
E contestação agora só lá para Maio, é claro. Infelizmente.

Manif em Lisboa teve menos estudantes

2004-03-25T03:02:00.000Z

Hoje realizou-se mais uma manifestação nacional do ensino superior, em pleno dia do Estudante. Esta manifestação foi menos concorrida que a última. Aliás, a história diz-nos que depois de uma manifestação com muita adesão estudantil se seguem imediatamente outras menos conseguidas. Esta foi apesar de tudo uma demonstração que os estudantes não baixam a guarda com a época de exames à porta .
Ainda que com menos gente que a anterior, acho que nesta os espíritos não esmoreceram. Podia-se era ter chegado a Lisboa mais cedo, para também mais cedo se ir em direcção ao Parlamento.